Je pense personnellement que le système éducatif doit se concentrer davantage sur la qualité que sur la quantité. Ils doivent dire quelque chose comme «Comment pouvons-nous faire en sorte que les enfants et les élèves apprennent davantage pendant ces heures?» (par exemple, les heures d'école) plutôt que «Nous ajouterons toutes sortes de choses pour maintenir notre économie en marche, que les gens l'apprécient ou non».

Il y a en fait beaucoup de choses pour améliorer la qualité de l'apprentissage (au-delà de l'intelligence et du QI), à savoir le méta-apprentissage ou l'apprentissage de l'apprentissage, qui ne sont pas enseignés à l'école.

Moi-même, j'allais à l'école sans savoir tout ce truc de méta-apprentissage, et si je le savais à l'époque, je pourrais probablement apprendre les choses facilement pendant ces heures d'école. En fait, le méta-apprentissage est si puissant que ceux qui ont un QI moyen peuvent surpasser ceux qui ont un QI très élevé. https://www.reddit.com/r/Nootropics/comments/8iy75b/people_who_learn_how_to_learn_can_outperform/ - Les personnes qui apprennent à apprendre peuvent surpasser celles qui ont un QI très élevé. Une grande partie de cela se résume à la «métacognition», en prêtant une attention particulière à la façon dont vous pensez, écrit Ulrich Boser du Center for American Progress.

Enfin, je pense que l'école doit être des tests moins standardisés et plus axés sur la curiosité. La recherche a montré que la curiosité améliore l'apprentissage. https://www.sciencedaily.com/releases/2014/10/141002123631.htm - Comment la curiosité modifie le cerveau pour améliorer l'apprentissage, Science Daily